کاربست بازی های دیجیتال در ارتقای توانمندی های شناختی کودکان دارای نیازهای آموزشی خاص

تحقیقات اخیر نشان داده اند که کودکان دارای نیازهای آموزشی خاص، به دلیل تفاوت های شناختی و یادگیری، نیازمند روش های آموزشی انعطاف پذیر، انگیزشی و فعال هستند. بازی های دیجیتال آموزشی به عنوان رویکردی نوین، قابلیت ارتقای توانمندی های شناختی این گروه از کودکان را دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های دیجیتال در تقویت مولفه های شناختی کودکان دارای نیازهای آموزشی خاص، به صورت مروری و تحلیل یافته های داخلی و بین المللی انجام شد. در این تحقیق، مطالعات منتشرشده مرتبط با بازی های آموزشی، بازی های دیجیتال، یادگیری فعال و توانمندی های شناختی کودکان دارای نیازهای ویژه مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها نشان دادند که بازی های دیجیتال می توانند مهارت های شناختی پایه شامل توجه، حافظه، تفکر منطقی و حل مسئله را تقویت کنند. این بازی ها با فراهم آوردن محیطی تعاملی، جذاب و انگیزشی، امکان یادگیری فعال و معنادار را برای کودکان فراهم می آورند و محدودیت های روش های سنتی تدریس را تا حد زیادی کاهش می دهند. همچنین، بازی های دیجیتال موجب افزایش انگیزش، مشارکت فعال و تعامل مثبت کودکان با محیط یادگیری می شوند و تجربه یادگیری چندحسی و فردی را فراهم می کنند.با وجود چالش هایی مانند محدودیت دسترسی به فناوری، عدم آمادگی معلمان و نیاز به طراحی مناسب بازی ها، بازی های دیجیتال فرصت های منحصربه فردی برای بهبود فرایند یادگیری، تقویت مهارت های شناختی و افزایش اعتماد به نفس کودکان فراهم می کنند. نتایج این پژوهش تاکید می کند که بازی های دیجیتال می توانند به عنوان ابزاری مکمل در برنامه های آموزشی ویژه مورد استفاده قرار گیرند و نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و توانمندی های شناختی کودکان دارای نیازهای آموزشی خاص ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

بازی دیجیتال آموزشی ، توانمندی های شناختی ، کودکان دارای نیازهای آموزشی خاص ، یادگیری فعال ، انگیزش یادگیری