رهبری آموزشی مدیر دبستان در بهبود کیفیت تدریس و ارتقای انگیزه شغلی معلمان در مدارس ابتدایی

رهبری آموزشی مدیر دبستان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت تدریس و ارتقای انگیزه شغلی معلمان شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر دبستان در هدایت فرآیندهای یاددهی یادگیری، تقویت رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه، مشاهده کلاس ها و پرسش نامه جمع آوری شد و با رویکرد کیفی کمی تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که مدیرانی که رهبری آموزشی فعال و مشارکتی دارند، با تعیین اهداف آموزشی شفاف، نظارت موثر، ارائه بازخورد حرفه ای، حمایت مستمر از معلمان و ایجاد فرهنگ مدرسه یادگیرنده، توانسته اند کیفیت تدریس را ارتقا دهند و انگیزه، رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان را افزایش دهند. همچنین، مشارکت معلمان در تصمیم گیری های آموزشی و مدیریتی، حس مسئولیت پذیری و تعلق به مدرسه را تقویت می کند و محیطی پویا و انگیزه بخش برای یادگیری دانش آموزان ایجاد می نماید. نتایج پژوهش تاکید می کند که تحقق رهبری آموزشی اثربخش نیازمند به کارگیری استراتژی های جامع و هماهنگ است و مدیر دبستان نقش محوری در شکل دهی به مدرسه ای موفق و یادگیرنده ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، مدیر دبستان ، کیفیت تدریس ، انگیزه شغلی ، تعهد حرفه ای.