نقش معلم در تقویت روحیه انتقادپذیری دانش آموزان در کلاس درس مدرسه

این مقاله پیشنهادی به بررسی نقش معلم در تقویت روحیه انتقادپذیری دانش آموزان در کلاس درس مدرسه می پردازد. با توجه به اهمیت روحیه انتقادپذیری به عنوان یکی از مهارت های اساسی در موفقیت تحصیلی و رشد فردی، این پژوهش به دنبال شناسایی راهکارهای موثر برای معلمان در ایجاد محیط های یادگیری پویا و تحلیلی است. این مطالعه با استفاده از روش های تحلیلی و مرور ادبیات، به بررسی تاثیر روش های تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی بر روحیه انتقادپذیری دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهند که معلمانی که از روش های تشویقی و بازخورد سازنده استفاده می کنند، دانش آموزان خود را در ایجاد روحیه انتقادپذیری و توسعه مهارت های تحلیلی توانمند می کنند. این پژوهش چارچوبی عملی برای معلمان ارائه می دهد که می تواند در مدارس ایرانی به کار گرفته شود. همچنین، این مطالعه به مدیران مدرسه و برنامه ریزان آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی کمک می کند. این پژوهش با توجه به شرایط خاص ایران، به بررسی چالش های موجود و راهکارهای پیشنهادی می پردازد.

کلیدواژه ها:

روحیه انتقادپذیری ، معلم ، کلاس درس ، تفکر انتقادی ، روش های تدریس ، بازخورد سازنده