بررسی کارایی بازی های هوشمند در تقویت مهارت های پایه ریاضی و خوانداری در کلاس های درس ابتدایی

هدف اصلی این مقاله، بررسی علمی و روانشناختی کارایی بازی های هوشمند در تقویت مهارت های پایه ریاضی و خواندنی در کلاس های درس ابتدایی است. روش تحقیق در این مقاله به شیوه مروری و کتابخانه ای انجام شده است. بدین منظور، با جستجوی سیستماتیک در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و بین المللی و با استفاده از کلیدواژه های مرتبط، مقالات علمی، کتاب ها و منابع تخصصی گردآوری و پس از غربالگری، مورد تحلیل محتوای نظام مند قرار گرفتند. یافته های پژوهش در سه محور اصلی ارائه شدند: اول، تاثیرات شناختی که نشان می دهد بازی های هوشمند با ارائه بازخورد فوری و تبدیل مفاهیم انتزاعی به تجربیات عینی، درک ریاضیات و سواد خواندن را بهبود می بخشند. دوم، پیامدهای روانشناختی که حاکی از افزایش انگیزه ذاتی، کاهش اضطراب ریاضی و تقویت حس خودکارآمدی دانش آموزان در محیط بازی است. سوم، کارایی عملیاتی که بیانگر نقش این بازی ها در شخصی سازی آموزش، کمک به مدیریت کلاس توسط معلمان و ایجاد محیطی شاد و پویا است. به طوری که نتیجه گیری مقاله نشان می دهد که بازی های هوشمند با نقش آفرینی به عنوان ابزارهای مکمل آموزشی، می توانند با تقویت مهارت های پایه و سلامت روان دانش آموزان، اثربخشی نظام آموزشی را ارتقا دهند، البته در صورتی که معلمان به عنوان تسهیل گران هوشمند، هدایت این فرآیند را بر عهده بگیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های هوشمند ، مهارت های ریاضی ، مهارت های خواندنی ، روانشناسی تربیتی ، کلاس های درس ابتدایی ، یادگیری فعال