استفاده از تکنیک "تکرار فاصله دار" برای تثبیت یادگیری بلندمدت

این پیشنهاد تحقیق به بررسی تاثیر تکنیک "تکرار فاصله دار" بر تثبیت یادگیری بلندمدت می پردازد. با توجه به اهمیت بهبود حافظه و بازیابی اطلاعات در آموزش، این تحقیق با روش ترکیبی کیفی و کمی، به شناسایی مکانیسم های این تکنیک و چالش های اجرایی می پردازد. هدف اصلی، ارائه چارچوبی عملی برای بهینه سازی استفاده از تکرار فاصله دار در محیط های آموزشی است. یافته های این تحقیق می تواند به معلمان و سیاست گذاران در طراحی برنامه های آموزشی کمک کند. این مقاله با تمرکز بر ترکیب نظریه های روانشناسی شناختی و کاربردهای عملی، به ایجاد محیط های یادگیری موثرتر کمک می کند.

کلیدواژه ها:

تکرار فاصله دار ، یادگیری بلندمدت ، حافظه ، روانشناسی شناختی ، تکنیک های یادگیری ، بهبود عملکرد تحصیلی