تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه دانش آموزان د ر فضای مدرسه

در نظام های آموزشی معاصر، تغییر پارادایم از آموزش سنتی مبتنی بر حفظیات به رویکردهای دانش محور و فعال، به عنوان یک ضرورت برای تربیت نسل آینده شناخته می شود. یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) یکی از روش های نوین آموزشی است که در آن دانش آموزان با مشارکت در پروژه های واقعی و چالش برانگیز، دانش و مهارت های خود را گسترش می دهند. هدف این مقاله بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان در فضای مدرسه است. با مرور ادبیات موضوع و تحلیل یافته های پژوهش های بین المللی، مشخص شد که این روش با افزایش حس استقلال، مسئولیت پذیری و ارتباط مفاهیم درسی با زندگی واقعی، انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان را به طور معناداری ارتقا می دهد. نتایج نشان می دهد که پیاده سازی صحیح PBL نه تنها اشتیاق به یادگیری را بالا می برد، بلکه مهارت های اجتماعی و حل مسئله را نیز تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، انگیزه تحصیلی ، فضای مدرسه ، آموزش فعال ، مشارکت دانش آموز