امیدتحصیلی درشرایط فشارروانی قدرت روانی دانش آموزان نادیده گرفته شده

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فشار روانی بر امید تحصیلی دانش آموزان نادیده گرفته شده و تبیین جایگاه قدرت روانی در این رابطه انجام شد. دانش آموزانی که در معرض غفلت و کم توجهی قرار دارند، به دلیل فقدان حمایت های عاطفی و آموزشی، بیش از دیگران با فشارهای روانی مواجه اند که این امر می تواند امید آنان به آینده تحصیلی را تضعیف کند. با این حال، وجود منابع درونی نظیر قدرت روانی می تواند به عنوان عاملی محافظت کننده، اثرات منفی فشار روانی را کاهش دهد. نتایج پژوهش نشان داد فشار روانی رابطه ای منفی با امید تحصیلی دارد، در حالی که قدرت روانی با امید تحصیلی رابطه مثبت و معناداری نشان می دهد. همچنین قدرت روانی نقش تعدیل کننده ای در رابطه بین فشار روانی و امید تحصیلی ایفا می کند؛ به گونه ای که در سطوح بالاتر قدرت روانی، تاثیر منفی فشار روانی بر امید تحصیلی کاهش می یابد. این یافته ها بر ضرورت توجه به تقویت قدرت روانی دانش آموزان نادیده گرفته شده در برنامه های آموزشی و مداخلات روان شناختی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

امید تحصیلی ، فشار روانی ، قدرت روانی ، دانش آموزان نادیده گرفته شده ، سلامت روان