تاثیرجو عاطفی کلاس درس برانگیزش تحصیلی

جو عاطفی کلاس درس به عنوان یکی از عوامل مهم روان شناختی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و تقویت انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. محیط های آموزشی که مبتنی بر حمایت عاطفی، تعامل مثبت، احساس امنیت روانی و احترام متقابل هستند، زمینه افزایش مشارکت فعال، علاقه مندی به یادگیری و پایداری در فعالیت های تحصیلی را فراهم می سازند. در مقابل، جو عاطفی منفی می تواند منجر به کاهش انگیزش، افزایش اضطراب تحصیلی و افت عملکرد آموزشی شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر جو عاطفی کلاس درس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر ابعاد هیجانی و انگیزشی فرآیند یادگیری است. این مطالعه با رویکرد تحلیلی–توصیفی و با اتکا بر مبانی نظری روان شناسی تربیتی، به تبیین نقش هیجان های مثبت، حمایت معلم و روابط بین فردی در کلاس درس می پردازد. یافته ها نشان می دهد که جو عاطفی مثبت کلاس درس با افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی تحصیلی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری همراه است. بر این اساس، توجه به ابعاد عاطفی آموزش می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، انگیزش درونی ، لذت یادگیری ، سلامت روان ، تحلیل روان شناختی