رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی

در سال های اخیر، توجه به روش های یادگیری و تاثیر آن ها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان افزایش یافته است. این مقاله به بررسی رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی می پردازد. هدف اصلی این تحقیق، تحلیل تاثیر آموزش این راهبردها بر بهبود خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. نتایج نشان می دهد که آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی می تواند به تقویت خودکارآمدی و بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود. این مقاله با مرور ادبیات موجود و تحلیل نتایج به دست آمده، به اهمیت این موضوع در نظام های آموزشی اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی ، خودکارآمدی ، عملکرد تحصیلی