بررسی نقش کلاس های هوشمند د یادگیری مشارکتی و فعال در مقطع ابتدایی

با پیشرفت فناوری و ورود آن به محیط های آموزشی، استفاده از کلاس های هوشمند به عنوان ابزاری نوین در فرآیند یاددهی و یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این فناوری ها با فراهم کردن محیطی تعاملی و جذاب، امکان دسترسی سریع به منابع آموزشی متنوع و فعال سازی حس کنجکاوی دانش آموزان را فراهم می کنند. یکی از اهداف اصلی آموزش ابتدایی، پرورش یادگیری مشارکتی و فعال در دانش آموزان است. یادگیری مشارکتی باعث تقویت مهارت های اجتماعی، تعامل با همسالان و افزایش انگیزه یادگیری می شود، در حالی که یادگیری فعال، توانایی دانش آموزان در حل مسئله، تفکر انتقادی و مشارکت در فعالیت های آموزشی را ارتقا می دهد. مطالعات نشان می دهد که کلاس های هوشمند با ایجاد محیط های چندرسانه ای و ابزارهای تعاملی، توانایی معلمان را در طراحی فعالیت های گروهی و مشارکتی افزایش می دهند. این ابزارها امکان تعامل زنده، بازخورد فوری و نمایش مطالب به شکل جذاب را برای دانش آموزان فراهم می کنند که منجر به افزایش مشارکت و توجه آن ها می شود. در این پژوهش، تاثیر استفاده از کلاس های هوشمند بر یادگیری مشارکتی و فعال دانش آموزان مقطع ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. روش تحقیق به صورت کمی و با بهره گیری از ابزار پرسشنامه و مشاهده رفتارهای آموزشی دانش آموزان طراحی شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که استفاده منظم از کلاس های هوشمند موجب افزایش تعامل دانش آموزان، ارتقای مشارکت گروهی و بهبود کیفیت یادگیری فعال می شود. علاوه بر این، معلمان گزارش داده اند که انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری افزایش یافته و فعالیت های آموزشی با تنوع بیشتری برگزار می شود. در نهایت، نتایج این پژوهش تاکید می کند که استفاده هدفمند از فناوری های نوین در کلاس های ابتدایی می تواند نقش مهمی در تقویت یادگیری مشارکتی و فعال داشته باشد. پیشنهاد می شود معلمان با طراحی فعالیت های تعاملی مبتنی بر فناوری، بهره وری آموزشی و کیفیت یادگیری دانش آموزان را افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

کلاس های هوشمند ، یادگیری مشارکتی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی ، تعامل دانش آموزی ، فناوری آموزشی