بررسی نقش برنامه ریزی مدرسه و مشارکت دانش آموزان بر یادگیری مشارکتی

این پژوهش با هدف بررسی نقش برنامه ریزی مدرسه و مشارکت دانش آموزان بر یادگیری مشارکتی انجام شد. روش تحقیق به صورت مروری و مبتنی بر تحلیل کیفی منابع علمی، مقالات و همایش های داخلی حوزه آموزش و یادگیری مشارکتی بود. یافته های تحقیق نشان داد که برنامه ریزی اثربخش مدرسه، پایه ی اصلی شکل گیری محیط های یادگیری گروهی است و مشارکت فعال دانش آموزان نقش محوری در عمق و پایداری یادگیری دارد. همچنین نقش معلم در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مشارکتی و تاثیر محیط فیزیکی و فناورانه ی مدرسه در حمایت از تعاملات گروهی مورد تایید قرار گرفت. نتایج نشان داد که ارتباط متقابل بین برنامه ریزی مدرسه، مشارکت دانش آموزان و کیفیت یادگیری، عامل اصلی موفقیت رویکرد مشارکتی در مدارس است. در نتیجه، توسعه ی برنامه ریزی مشارکتی، توانمندسازی معلمان و بهبود بسترهای فیزیکی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش در سطوح مختلف منجر شود.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی مدرسه ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری مشارکتی ، کیفیت آموزش