بررسی اجمالی استفاده زیاد از فناوری های هوشمند در محیط یادگیریمدارس و پیامدهای شناختی آن

با گسترش روزافزون فناوری های هوشمند در محیط های آموزشی، به ویژه در دوره ابتدایی، فرصت های جدیدی برای ارتقاء کیفیت یادگیری فراهم شده است؛ با این حال، استفاده افراطی و بی رویه از این فناوری ها می تواند پیامدهای نامطلوبی در پی داشته باشد. این پژوهش با رویکردی آسیب شناسانه، به بررسی اثرات شناختی ناشی از بهره گیری بیش ازحد از ابزارهای هوشمند (مانند تبلت، بردهای هوشمند، و اپلیکیشن های آموزشی) در کلاس های ابتدایی پرداخته است. داده های حاصل از مطالعات تجربی و تحلیل های نظری نشان می دهد که استفاده افراطی از فناوری های هوشمند می تواند منجر به کاهش تمرکز، اختلال در حافظه فعال، افت مهارت های تفکر انتقادی، و ضعف در تعاملات اجتماعی و گفتاری دانش آموزان شود. همچنین، این پژوهش به بررسی زمینه های فرهنگی، آموزشی و مدیریتی این پدیده پرداخته و راهکارهایی برای بهره برداری متعادل از فناوری در آموزش ابتدایی ارائه می دهد..

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی آموزشی ، فناوری های هوشمند ، دوره ابتدایی ، یادگیری شناختی ، استفاده افراطی ، تفکر انتقادی ، تعامل اجتماعی ، یادگیری دیجیتال