ارزیابی نقش فضای فیزیکی مدرسه و کیفیت تدریس بر انگیزش تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی نقش فضای فیزیکی مدرسه و کیفیت تدریس معلمان بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و با بررسی و تحلیل مطالعات و پژوهش های مرتبط، به تبیین ارتباط میان متغیرهای محیط آموزشی، کیفیت تدریس و انگیزش تحصیلی پرداخت. یافته های پژوهش نشان داد که فضای فیزیکی مناسب مدرسه، شامل ویژگی هایی مانند نور، نظم، زیبایی و امکانات آموزشی، می تواند نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به مدرسه را تقویت کرده و انگیزش تحصیلی آنان را افزایش دهد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که کیفیت تدریس معلمان، به ویژه استفاده از روش های فعال و مشارکتی، نقش موثری در افزایش علاقه مندی، درگیری تحصیلی و احساس خودکارآمدی دانش آموزان دارد. علاوه بر این، فعالیت های فوق برنامه و جو مثبت مدرسه به عنوان عوامل مکمل، می توانند اثرات فضای فیزیکی و کیفیت تدریس را تقویت کنند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که توجه هم زمان به بهبود محیط فیزیکی مدرسه و ارتقای کیفیت تدریس معلمان، می تواند بستر مناسبی برای افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان فراهم آورد و به بهبود کیفیت آموزش منجر شود.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی مدرسه ، کیفیت تدریس ، انگیزش تحصیلی ، محیط آموزشی