تحلیل نقش ارتباط معلم–دانش آموز و انضباط مدرسه بر رفتارهای اجتماعی

هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش ارتباط معلم–دانش آموز و انضباط مدرسه بر رفتارهای اجتماعی دانش آموزان بود. این پژوهش با روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی و پژوهش های مرتبط با تعاملات کلاسی، انضباط مدرسه و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که ارتباط مثبت، همدلانه و دوسویه میان معلم و دانش آموز، نقش مهمی در افزایش مشارکت اجتماعی، سازگاری اجتماعی و کنترل هیجانی دانش آموزان دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که انضباط مدرسه، زمانی بیشترین اثرگذاری را بر رفتارهای اجتماعی دارد که با رویکرد آموزشی و تعامل محور اجرا شود. بررسی ها نشان داد که تعاملات کلاسی، آموزش مهارت های اجتماعی و نگرش های مثبت دانش آموزان، در کنار ارتباط آموزشی و انضباط مدرسه، به صورت هم زمان در شکل گیری رفتارهای اجتماعی اثرگذار هستند. در مجموع، نتایج این پژوهش بیانگر آن است که رفتارهای اجتماعی دانش آموزان حاصل تعامل چندبعدی میان عوامل ارتباطی، انضباطی و فردی است و ارتقای این رفتارها مستلزم توجه یکپارچه به این مولفه ها در محیط مدرسه می باشد.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم–دانش آموز ، انضباط مدرسه ، رفتارهای اجتماعی ، تعاملات کلاسی