چالش های نظام رتبه بندی معلمان و راهکارهای بهبود آن

نظام رتبه بندی معلمان به عنوان یکی از کلیدی ترین سازوکارهای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش، نقش بسزایی در انگیزش، رضایت شغلی و بهبود عملکرد نیروی انسانی نظام تعلیم و تربیت ایفا می کند. هدف اصلی این پژوهش، واکاوی چالش های موجود در اجرای این طرح و ارائه راهکارهای عملیاتی برای پایداری و بهبود آن است. با توجه به اهمیت جایگاه معلم در پیشرفت کشور و تاکیدات سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نظام رتبه بندی باید فراتر از یک طرح صرفا حقوقی، به ابزاری برای توسعه حرفه ای معلمان تبدیل شود.این مقاله با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی و بررسی اسناد بالادستی، به شناسایی موانع اجرایی می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهم ترین چالش های پیش رو، شامل معیارهای سنجش کمی و کیفی نامناسب، عدم شفافیت در فرآیند ارزیابی، بوروکراسی اداری سنگین، تمرکز بر جنبه های پژوهشی نسبت به عملکرد آموزشی در کلاس درس، و نابرابری در امکانات رقابت بین معلمان مناطق مختلف است. همچنین، نگرانی هایی در خصوص تاثیر تورم بر کاهش قدرت خرید معلمان با وجود رتبه بندی وجود دارد.در نهایت، این مقاله راهکارهایی را برای بهبود این نظام پیشنهاد می کند که از جمله آن ها می توان به بازنگری در شاخص های ارزیابی با تاکید بر «شایستگی های حرفه ای» و «دانش آموزمحوری»، استفاده از ارزیابی های ۳۶۰ درجه و همتا، تقویت بعد تربیتی و فرهنگی آموزش، شفاف سازی کامل ضوابط ارزیابی، و ایجاد عدالت آموزشی برای رفع تبعیض بین معلمان مناطق محروم و برخوردار اشاره کرد. نتایج حاصله حاکی از آن است که با اصلاح ساختارها و فرهنگ سازی صحیح، نظام رتبه بندی می تواند به بستری پویا برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و ارتقای جایگاه اجتماعی معلمان تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

: نظام رتبه بندی معلمان ، ارتقای کیفیت آموزش ، سند تحول بنیادین ، شایستگی حرفه ای ، عدالت آموزشی.