نقش معلم در جامعه پذیری دانش آموزان

جامعه پذیری به عنوان فرآیندی بنیادین، انتقال ارزش ها، هنجارها و فرهنگ جامعه به نسل جدید را میسر می سازد و مدرسه به عنوان نخستین نهاد رسمی اجتماعی، پس از خانواده، نقشی انکارناپذیر در این امر ایفا می کند. هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش معلم در تسریع و هدایت فرآیند جامعه پذیری دانش آموزان است. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، ابعاد مختلف تاثیرگذاری معلم شامل نقش های آموزشی، تربیتی و الگوسازی مورد واکاوی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که معلم تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان یک «عامل اجتماعی ساز»، از طریق تعاملات در کلاس درس، مدیریت رفتار، تقویت مهارت های اجتماعی و القای باورهای اخلاقی و ملی، شخصیت اجتماعی دانش آموز را شکل می دهد. همچنین، پژوهش حاکی از آن است که سبک رهبری معلم و ایجاد جوی امن و پذیرا در کلاس، تاثیر مستقیمی بر افزایش سازگاری اجتماعی و کاهش بزهکاری دانش آموزان دارد. در نهایت، پیشنهاد می شود که برای ارتقای کیفیت جامعه پذیری، توجه به مهارت های ارتباطی و فرهنگی معلمان در برنامه های آموزشی و تربیت معلم اولویت یابد.

کلیدواژه ها:

جامعه پذیری ، نقش معلم ، تربیت اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، نهاد مدرسه ، الگوسازی