نقش معاون آموزشی در نظارت و ارزیابی فرآیند یاددهی–یادگیری و ارتقای کیفیت آموزشی

هدف از این پژوهش بررسی نقش معاون آموزشی در نظارت و ارزیابی فرآیند یاددهی–یادگیری و تاثیر آن بر ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس است. معاون آموزشی با وظایف مدیریتی، نظارتی و حمایتی خود نقش مهمی در بهبود عملکرد معلمان، ایجاد انگیزه در دانش آموزان و ارتقای اثربخشی فرآیند یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر از نوع تحلیلی–کیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع و متون علمی مرتبط جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که نظارت مستمر، ارزیابی علمی عملکرد معلمان و دانش آموزان، ارائه بازخوردهای هدفمند و هماهنگی میان برنامه های آموزشی، معلمان و والدین، نقش موثری در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری دارد. همچنین استفاده از فناوری های نوین و ابزارهای دیجیتال می تواند فرآیند نظارت و ارزیابی را تسهیل کرده و تصمیم گیری های مدیریتی معاون آموزشی را بهبود بخشد. پژوهش نشان می دهد که تقویت مهارت های حرفه ای معاونان آموزشی، ایجاد تعامل و هماهنگی گروهی، ارائه بازخورد و مداخلات اصلاحی هدفمند، و استفاده از محیط های یادگیری فعال و انگیزشی، موجب افزایش انگیزه دانش آموزان و ارتقای یادگیری عمیق آن ها می شود. در نهایت، نتایج پژوهش تاکید دارد که نقش معاون آموزشی یک عامل کلیدی و راهبردی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری است و با بهره گیری از راهکارهای مدیریتی و آموزشی مناسب، می توان محیط آموزشی اثربخش، منسجم و انگیزشی ایجاد کرد

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، نظارت آموزشی ، ارزیابی یاددهی–یادگیری ، کیفیت آموزش ، انگیزه دانش آموزان.