پرورش تفکر انتقادی از طریق مباحث علمی ساده در کلاس های درس

چکیدهدر عصر حاضر که با انبوهی از اطلاعات پیچیده و گاه متناقض روبرو هستیم،پرورش تفکر انتقادی به یکی از اهداف کلیدی نظام های آموزشی تبدیل شده است. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش و کاربست مباحث علمی ساده به عنوان بستری موثر برای تقویت مهارت های تفکر انتقادی در محیط کلاس درس تدوین شده است. در این راستا، پس از مرور مبانی نظری تفکر انتقادی و مولفه های آن، نشان می دهیم که چگونه طرح مسائل علمی روزمره، ملموس و قابل درک برای دانش آموزان، می تواند فرصتی ایده آل برای به چالش کشیدن فرضیات، تحلیل استدلال ها، ارزیابی شواهد و تصمیم گیری منطقی فراهم آورد. به علاوه، راهبردهای عملی برای گنجاندن این مباحث در فرآیند تدریس، از جمله استفاده از پرسش های سقراطی، طراحی آزمایش های کوچک کلاسی، تحلیل رویدادهای علمی جاری و پروژه های کاوشگرانه مورد بحث قرار می گیرد. بررسی چالش های پیش روی معلمان، مانند محدودیت زمانی، حجم سنگین محتوای درسی و تنوع سطح دانش آموزان، از دیگر بخش های این مطالعه است. در نهایت، این مقاله نتیجه می گیرد که تلفیق عمدی و برنامه ریزی شده مباحث علمی ساده در برنامه درسی، نه تنها درک علمی دانش آموزان را عمق می بخشد، بلکه آن ها را به شهروندانی اندیشمند، پرسشگر و توانمند برای رویارویی با چالش های فردی و اجتماعی تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تفکر انتقادی ، آموزش علوم ، مباحث علمی ساده ، راهبردهای تدریس ، کلاس درس.