بررسی تاثیر یادگیری معکوس و محیط های دیجیتال تعاملی بر پرورش خلاقیت، توانمندی حل مسئله و مهارت های تفکر تحلیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری معکوس و محیط های دیجیتال تعاملی بر پرورش خلاقیت، توانمندی حل مسئله و مهارت های تفکر تحلیلی دانش آموزان انجام شده است. یادگیری معکوس به عنوان رویکردی نوین، با ارائه محتوای آموزشی پیش از کلاس و اختصاص زمان کلاس به فعالیت های عملی و گروهی، دانش آموزان را از یادگیری انفعالی خارج کرده و آن ها را درگیر فرآیند یادگیری فعال می سازد. همچنین، محیط های دیجیتال تعاملی با فراهم آوردن شبیه سازی ها، بازی های آموزشی و بازخورد فوری، فرصت تجربه عملی و تمرین مهارت های شناختی را برای دانش آموزان ایجاد می کنند.مبانی نظری پژوهش نشان می دهد که ترکیب این دو رویکرد، اثرات هم افزا بر توسعه مهارت های سطح بالا دارد. دانش آموزانی که در محیط های یادگیری فعال و تعاملی قرار می گیرند، توانایی تحلیل مسائل پیچیده، ارائه راهکارهای نوآورانه و تصمیم گیری منطقی آن ها بهبود می یابد. نقش معلم در این محیط ها به عنوان تسهیل گر یادگیری، ارائه بازخورد، طراحی فعالیت های چالش برانگیز و هدایت تعاملات گروهی، کلیدی است و باعث افزایش انگیزه، مشارکت و خودتنظیمی دانش آموزان می شود.نتایج پیشینه تحقیق و تحلیل مبانی نظری نشان می دهد که ادغام یادگیری معکوس با محیط های دیجیتال تعاملی، نه تنها مهارت های خلاقیت، تفکر تحلیلی و حل مسئله دانش آموزان را بهبود می بخشد، بلکه یادگیری را عمیق، کاربردی و پایدار می کند. این یافته ها اهمیت استفاده از روش های نوین آموزشی در طراحی برنامه های درسی و ارتقاء کیفیت یادگیری را نشان می دهد و می تواند راهنمای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در توسعه مهارت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، محیط های دیجیتال تعاملی ، خلاقیت ، حل مسئله ، تفکر تحلیلی