تاثیر راهنمایی مستمر معاونان و معلمان بر ارتقای انگیزه درونی و علاقه به یادگیری دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر راهنمایی مستمر معاونان و معلمان بر ارتقای انگیزه درونی و علاقه به یادگیری دانش آموزان پرداخته است. هدف از این مطالعه، شناسایی نقش حمایت مستمر و راهنمایی هدفمند در افزایش انگیزه یادگیری و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری است. روش پژوهش تحلیلی–کیفی و مبتنی بر منابع کتابخانه ای بوده و داده ها با تحلیل متون علمی، کتب تخصصی و مطالعات پیشین جمع آوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که ارائه بازخورد مستمر و سازنده، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، تشویق به مشارکت فعال و خودگردان، ایجاد محیط یادگیری مثبت و حمایتی، استفاده از روش ها و فعالیت های متنوع و خلاقانه، و ترویج مهارت های خودبازتابی و خودارزیابی، تاثیر قابل توجهی بر تقویت انگیزه درونی و علاقه به یادگیری دارد. همچنین، راهنمایی مستمر معاونان و معلمان باعث افزایش اعتماد به نفس، خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و یادگیری فعال دانش آموزان می شود. این پژوهش تاکید می کند که تعامل سازنده میان معلمان، معاونان و دانش آموزان، همراه با ایجاد محیط یادگیری حمایتگر و استفاده از راهکارهای انگیزشی، کلید ارتقای انگیزه درونی و یادگیری معنادار و پایدار است و می تواند به بهبود کیفیت آموزش و توسعه توانمندی های فردی و اجتماعی دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، یادگیری فعال ، راهنمایی مستمر ، معاونان و معلمان ، علاقه به یادگیری.