تاثیر ابزارهای هوشمند یادگیری بر توانایی معلمان در شناسایی نیازهای فردی و تفاوت های یادگیری دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر ابزارهای هوشمند یادگیری بر توانایی معلمان در شناسایی نیازهای فردی و تفاوت های یادگیری دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت شخصی سازی فرآیند یاددهی و یادگیری، استفاده از فناوری های هوشمند در مدارس می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش و توانمندسازی معلمان ایفا کند. در این تحقیق، با بهره گیری از روش کیفی و تحلیلی کتابخانه ای، منابع علمی، مطالعات نظری و تجربیات عملی مرتبط مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که ابزارهای هوشمند یادگیری امکان جمع آوری داده های دقیق از عملکرد، سبک یادگیری و علایق دانش آموزان را فراهم می کنند و معلمان را قادر می سازند تا بازخوردهای فردی، برنامه های آموزشی تطبیقی و استراتژی های یاددهی متناسب با نیازهای واقعی دانش آموزان ارائه دهند. همچنین، این فناوری ها موجب افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان، تقویت یادگیری خودتنظیمی و ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان می شوند. با شناسایی دانش آموزان در معرض ضعف و ارائه آموزش تطبیقی، عدالت آموزشی نیز ارتقا می یابد. در نهایت، پژوهش حاضر تاکید می کند که بهره گیری موثر از ابزارهای هوشمند یادگیری مستلزم فراهم آوردن زیرساخت مناسب، آموزش و توانمندسازی معلمان، ایجاد فرهنگ یادگیری فعال و پایش مستمر عملکرد دانش آموزان است. استفاده هدفمند از این فناوری ها می تواند فرآیند یاددهی و یادگیری را به شکلی فعال، پاسخگو و دانش آموزمحور ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند یادگیری ، شخصی سازی آموزش ، بازخورد فردی ، تفاوت های یادگیری ، توانمندسازی معلمان.