جادوی کلمات: راهنمای معلمان ادبیات برای کلاس پویا

آموزش ادبیات زمانی اثربخش و ماندگار می شود که کلاس درس به فضایی پویا، تعاملی و الهام بخش تبدیل گردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهایی برای پویاسازی کلاس ادبیات و زنده کردن جادوی کلمات در فرآیند یاددهی–یادگیری انجام شد. یافته ها نشان دادند نگرش عاشقانه معلم به زبان و ادبیات، نقش تعیین کننده ای در ایجاد انگیزه و مشارکت دانش آموزان دارد. استفاده از روش های خلاقانه مانند داستان سرایی، خوانش نمایشی، گفت وگوی ادبی و نوشتن خلاق، موجب درگیری فعال دانش آموزان با متن ها و تقویت مهارت های زبانی، تفکر انتقادی و خلاقیت آنان می شود. ایجاد فضای امن و حمایتی در کلاس، دانش آموزان را به بیان آزادانه اندیشه ها و احساسات تشویق می کند و تعامل موثر را افزایش می دهد. همچنین پیوند دادن متن های ادبی با تجربه های زندگی دانش آموزان، یادگیری را معنادارتر و پایدارتر می سازد. استفاده از ابزارهای دیجیتال و رسانه های متنوع نیز نقش مهمی در جذابیت کلاس و مشارکت همه دانش آموزان ایفا می کند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که ترکیب عشق معلم به کلمات، روش های خلاقانه، تعامل انسانی و بهره گیری از ابزارهای نوین، می تواند کلاس ادبیات را به محیطی زنده، پویا و یادگیرنده محور تبدیل کند.واژگان کلیدی: آموزش ادبیات، کلاس پویا، روش های خلاقانه، تعامل کلاسی، نوشتن خلاق، گفت وگوی ادبی، انگیزش یادگیری.