مدیریت کلاس درس با رویکرد تربیت مثبت

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین مولفه های کیفیت آموزش و فرآیند یادگیری دانش آموزان محسوب می شود. رویکرد تربیت مثبت، به عنوان یک مدل نوین در مدیریت کلاس، بر تقویت رفتارهای مطلوب، ایجاد انگیزه در یادگیرندگان و پیشگیری از رفتارهای منفی تاکید دارد. این رویکرد، برخلاف روش های سنتی که عمدتا مبتنی بر تنبیه و کنترل بیرونی هستند، بر ایجاد ارتباط انسانی، احترام متقابل و تقویت مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان تمرکز دارد. هدف این مطالعه، بررسی ابعاد و تاثیرات مدیریت کلاس با رویکرد تربیت مثبت بر بهبود رفتارها، مشارکت فعال و یادگیری موثر دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از استراتژی های تربیت مثبت می تواند باعث افزایش خودکارآمدی، اعتماد به نفس و مسئولیت پذیری دانش آموزان شود و به معلمان ابزارهایی عملی ارائه دهد تا محیطی امن، حمایتگر و انگیزشی ایجاد کنند. نتایج این مقاله می تواند برای برنامه ریزی آموزشی، طراحی فعالیت های کلاسی و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس مفید باشد.واژگان کلیدی:مدیریت کلاس، تربیت مثبت، رفتار دانش آموز، مشارکت فعال، خودکارآمدی