نقش امنیت روانی کلاس در تقویت یادگیری پایدار و مشارکتی دانش آموزان

امنیت روانی کلاس به عنوان یکی از عناصر بنیادین در فرآیند یادگیری، توانایی دانش آموزان را برای درک عمیق مفاهیم، مشارکت فعال و حفظ دانش در طول زمان به طور قابل توجهی تحت تاثیر قرار می دهد. پژوهش ها نشان می دهند که دانش آموزانی که در محیطی امن و حمایت کننده حضور دارند، اعتماد به نفس بیشتری در بیان ایده ها و پرسشگری دارند و از فرصت های یادگیری به نحو موثرتری بهره می گیرند. امنیت روانی شامل مولفه هایی نظیر اعتماد به معلم، حمایت اجتماعی، تعامل مثبت با هم کلاسی ها و طراحی محیط فیزیکی مناسب کلاس است. ایجاد چنین فضایی موجب کاهش اضطراب و استرس تحصیلی، افزایش انگیزه، مشارکت فعال و تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی می شود. این مقاله با بررسی ابعاد مختلف امنیت روانی کلاس، رابطه آن با یادگیری پایدار و راهکارهای عملی برای بهبود محیط آموزشی را مورد تحلیل قرار می دهد و اهمیت توجه به نیازهای روانی دانش آموزان در توسعه یادگیری عمیق و مادام العمر را برجسته می سازد. یافته ها تاکید می کنند که امنیت روانی کلاس نه تنها عملکرد تحصیلی را ارتقا می دهد بلکه مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی دانش آموزان را نیز تقویت می کند.واژگان کلیدی:امنیت روانی، یادگیری پایدار، مشارکت فعال، تعامل دانش آموز و معلم