اثربخشی تلفیق رویکردهای یادگیری تجربی و روانشناسی انگیزشی در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان

این مقاله به بررسی اثربخشی تلفیق رویکردهای یادگیری تجربی و روانشناسی انگیزشی در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت مهارت های اجتماعی در موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی، در این پژوهش، با استفاده از روش کتاب خانه ای استفاده شده است، یک برنامه آموزشی مبتنی بر یادگیری تجربی و اصول روانشناسی انگیزشی برای گروهی از دانش آموزان اجرا شد. نتایج حاصل نشان داد که این رویکرد ترکیبی به طور معناداری در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان، از جمله مهارت های ارتباطی، همدلی، حل مسئله و مدیریت تعارض، موثر بوده است. یافته های این پژوهش می تواند به معلمان و طراحان آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی موثرتر برای ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان کمک کند.واژگان کلیدی: یادگیری تجربی، روانشناسی انگیزشی، مهارت های اجتماعی، خودکارآمدی، سرمایه اجتماعی