نقش روانشناسی تربیتی در شکل دهی تعاملات کلاس درس با در نظر گرفتن مولفه های فرهنگی

این مقاله به بررسی نقش روانشناسی تربیتی در شکل دهی تعاملات موثر و سازنده در کلاس درس، با در نظر گرفتن مولفه های فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت تعاملات مثبت در یادگیری و توسعه اجتماعی دانش آموزان، در این پژوهش، با استفاده از روش ، به بررسی چگونگی تاثیر باورها، ارزش ها و هنجارهای فرهنگی بر الگوهای تعامل در کلاس درس پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که درک و توجه به مولفه های فرهنگی دانش آموزان، می تواند به معلمان کمک کند تا محیطی حمایتی و مشارکتی ایجاد کنند که در آن همه دانش آموزان احساس تعلق و امنیت کنند و بتوانند به طور فعال در فرایند یادگیری مشارکت کنند. در نهایت، پیشنهاداتی برای به کارگیری اصول روانشناسی تربیتی در طراحی فعالیت های آموزشی و مدیریت کلاس درس، با در نظر گرفتن تنوع فرهنگی دانش آموزان، ارائه می گردد.واژگان کلیدی: روانشناسی تربیتی، تعاملات کلاس درس، آموزش ابتدایی، فرهنگ بومی، انگیزش تحصیلی