چگونه توانستم نوشتن خلاقانه دانش آموزان کلاس سوم را تقویت کنم؟

نوشتن خلاقانه یکی از مهارت های اساسی زبان و تفکر دانش آموزان در مقطع ابتدایی است که علاوه بر ارتقای توانایی های نوشتاری، خلاقیت و اعتمادبه نفس آنان را نیز پرورش می دهد. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت موجود و تقویت مهارت نوشتن خلاقانه دانش آموزان پایه سوم در ناحیه یک شهر کرمانشاه انجام شد. روش پژوهش اقدام پژوهی بود و داده ها از طریق مشاهدات کلاس، نمونه های نوشتاری، فعالیت های گروهی و بازخورد دانش آموزان و والدین جمع آوری شد. پس از شناسایی مشکلات و محدودیت های موجود، راه حل هایی شامل فعالیت های نوشتاری خلاقانه و بازی محور، استفاده از ابزارهای بصری، تمرین های گروهی و بازخورد مستمر طراحی و اجرا شد. داده های جمع آوری شده پس از اجرای راه حل ها نشان داد که دانش آموزان توانستند مهارت های نوشتاری خود را ارتقا دهند، متون منسجم تر و خلاقانه تری تولید کنند و انگیزه و اعتمادبه نفس بیشتری در نوشتن پیدا کنند. نتایج پژوهش تاکید می کند که اجرای برنامه های هدفمند، متنوع و جذاب، همراه با نظارت و بازخورد مستمر، می تواند به شکل موثری نوشتن خلاقانه دانش آموزان را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

نوشتن خلاقانه ، فعالیت گروهی ، بازخورد مستمر