تاثیر سواد فناورانه معلمان بر میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

گسترش فناوری های دیجیتال در نظام های آموزشی، ضرورت بازتعریف نقش معلمان و شیوه های تدریس را بیش از پیش آشکار ساخته است. سواد فناورانه معلمان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی کیفیت آموزش، نقش مهمی در بهبود یادگیری دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد فناورانه معلمان بر میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با رویکرد مرور نظام مند انجام شده و مقالات علمی معتبر منتشرشده از سال ۲۰۱۵ به بعد مورد بررسی قرار گرفته اند. داده های کمی استخراج شده از پژوهش ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین سطح سواد فناورانه معلمان و یادگیری دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد (r بین ۰.۳۵ تا ۰.۶۵). نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی فناورانه معلمان و بازنگری در برنامه های آموزش معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد فناورانه ، یادگیری دانش آموزان ، معلمان ابتدایی ، فناوری آموزشی ، آموزش دیجیتال