بررسی مسائل تربیتی دانش آموزان در مدارس ابتدایی و نقش محیط آموزشی در بهبود رفتار و انگیزه تحصیلی

مسائل تربیتی دانش آموزان در مدارس ابتدایی از عوامل کلیدی در شکل دهی شخصیت و پیشرفت تحصیلی آن ها به شمار می روند و تحت تاثیر تعاملات اجتماعی، محیط آموزشی و نقش معلمان و مدیران قرار دارند. در سال های اخیر، پژوهشگران توجه ویژه ای به عوامل تربیتی موثر بر انگیزه و رفتار دانش آموزان ابتدایی داشته اند. شواهد پژوهشی نشان می دهد که ایجاد محیط های حمایتی، آموزش مهارت های اجتماعی و استفاده از روش های تربیتی مثبت، می تواند باعث ارتقای انگیزه درونی، کاهش رفتارهای منفی و بهبود تعاملات دانش آموزان شود (Amstad & Roos, ۲۰۲۰; Darmawan & Sari, ۲۰۱۹). مطالعات نشان می دهد دانش آموزانی که در محیط های آموزشی دارای پشتیبانی هیجانی و سازمان دهی مناسب قرار دارند، از سطح انگیزه بالاتر، رفتار اجتماعی مطلوب تر و عملکرد تحصیلی بهتری برخوردارند (Pianta & Hamre, ۲۰۱۹). در مقابل، غلبه مشکلات تربیتی و کمبود توجه به نیازهای فردی دانش آموزان می تواند باعث کاهش انگیزه، بروز رفتارهای پرخطر و افت تحصیلی شود (Şen & Yılmaz, ۲۰۲۱). مرور پژوهش های داخلی و بین المللی حاکی از آن است که مداخلات تربیتی موثر، از جمله بازخورد مثبت، آموزش مهارت های اجتماعی و مدیریت کلاس درس، نقش قابل توجهی در بهبود رفتار، انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ایفا می کند (Amstad & Roos, ۲۰۲۰; Pianta & Hamre, ۲۰۱۹). بنابراین، توجه به مسائل تربیتی و ایجاد محیط های آموزشی حمایتی، می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای کیفیت آموزشی و توسعه شخصیتی دانش آموزان در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مسائل تربیتی ، مدارس ابتدایی ، انگیزه دانش آموزان ، رفتار تحصیلی ، محیط آموزشی