مقایسه تطبیقی وضعیت آموزش درس ریاضی در مقطع متوسطه ی ایران و ترکیه

هدف این پژوهش، بررسی تطبیقی نظام آموزش درس ریاضی در مقطع متوسطه دو کشور ایران و ترکیه است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مطالعه اسنادی انجام شد. نتایج نشان می دهد که در ترکیه، رویکرد آموزش ریاضی بر مهارت های حل مسئله، تفکر منطقی و استفاده از فناوری های آموزشی متمرکز است، در حالی که در ایران همچنان رویکرد محتوامحور و حافظه محور غالب است. تحلیل برنامه های درسی، شیوه ارزشیابی و جایگاه معلم در دو نظام آموزشی نشان داد که ترکیه در زمینه روزآمدسازی محتوای ریاضی و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری موفق تر عمل کرده است. پیشنهاد می شود نظام آموزشی ایران از تجارب ترکیه در زمینه تعامل فعال معلم و دانش آموز و بهره گیری از فناوری در تدریس ریاضی استفاده کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، مقطع متوسطه ، ایران ، ترکیه ، مقایسه تطبیقی ، برنامه درسی