طراحی مدل مدرسه محور برای توانمندسازی دختران دوره متوسطه دوم در مقابله با زورگویی سایبری: رویکردی تلفیقی مبتنی بر سواد دیجیتال انتقادی، تاب آوری روانی و حمایت همسالان

زورگویی سایبری به عنوان یک پدیده نوظهور در فضای مجازی، تاثیرات مخربی بر سلامت روان و اجتماعی نوجوانان، به ویژه دختران دوره دوم متوسطه دارد. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با هدف ارائه یک چارچوب تلفیقی برای توانمندسازی دختران نوجوان در مقابله با زورگویی سایبری، سه مولفه اصلی سواد دیجیتال انتقادی، تاب آوری روانی و حمایت همسالان را مورد بررسی قرار می دهد. یافته ها نشان می دهد که تلفیق این سه مولفه می تواند به ایجاد یک سیستم دفاعی چندلایه در برابر زورگویی سایبری منجر شود. سواد دیجیتال انتقادی، ابزارهای شناختی برای درک و تحلیل محتوای مجازی فراهم می کند؛ تاب آوری روانی، توانایی مقابله و بازیابی از تاثیرات منفی را تقویت می نماید و حمایت همسالان، شبکه ایمنی اجتماعی را ایجاد می کند. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی، بر لزوم مداخلات چندوجهی در سطح فردی، گروهی و نهادی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

زورگویی سایبری ، توانمندسازی دختران ، دسواد دیجیتال انتقادی ، تاب آوری روانی ، مدل مدرسه محور ، آموزش جنسیت محور