فرهنگ استفاده صحیح از هوش مصنوعی در تکالیف مدرسه

با ظهور و گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی مولد مانند ChatGPT، نظام های آموزشی سراسر جهان با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای روبرو شده اند. این مقاله با هدف بررسی و تبیین فرهنگ استفاده صحیح از هوش مصنوعی در انجام تکالیف مدرسه ای نگاشته شده است. روش این پژوهش از نوع کتابخانه ای و تحلیلی است و به بررسی ابعاد اخلاقی، آموزشی و عملی ادغام هوش مصنوعی در کلاس های درس می پردازد. یافته ها نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک دستیار هوشمند برای یادگیری عمیق تر و شخصی سازی آموزش عمل کند، اما استفاده نادرست از آن می تواند منجر به تقلب علمی، کاهش خلاقیت و ضعف در مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان شود. این مقاله پیشنهاد می کند که به جای ممنوعیت کامل، باید بر پرورش سواد هوش مصنوعی، تدوین آیین نامه های اخلاقی و تغییر روش های ارزشیابی تمرکز کرد تا دانش آموزان یاد بگیرند از این فناوری به عنوان ابزاری برای توانمندسازی خود استفاده کنند. نتیجه گیری حاصل از این بررسی حاکی از آن است که ایجاد فرهنگی مبتنی بر صداقت و مسئولیت پذیری در استفاده از فناوری، کلید موفقیت آموزش در عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، تکالیف مدرسه ، سواد دیجیتال ، تقلب علمی ، اخلاق آموزشی ، نوآوری در آموزش.