بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و عملکرد یادگیری در محیط آموزش مجازی در مدارس

تحولات اخیر در نظام های آموزشی و گسترش سریع آموزش های مجازی، نقش تعیین کننده ای در تغییر الگوهای یادگیری دانش آموزان داشته است. این مقاله مروری به بررسی رابطه پیچیده بین انگیزش تحصیلی و عملکرد یادگیری در محیط آموزش مجازی مدارس می پردازد. در فضای آموزشی نوین که یادگیری از حالت سنتی و حضوری به سمت شیوه های ترکیبی و کاملا مجازی حرکت کرده است، درک عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار شده است. آموزش مجازی با وجود مزایای بی شماری که برای دسترسی به محتوای آموزشی و انعطاف پذیری زمانی ایجاد کرده، چالش های جدیدی در حفظ و تقویت انگیزش تحصیلی دانش آموزان به وجود آورده است. این مقاله به بررسی این مسئله اساسی می پردازد که چگونه ویژگی های خاص محیط آموزش مجازی می تواند بر سطح انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان تاثیر گذاشته و در نهایت، عملکرد یادگیری آنان را تحت تاثیر قرار دهد. در این میان، عوامل متعددی مانند طراحی دوره های آموزشی، تعامل معلم و دانش آموز، بازخوردهای آموزشی و ویژگی های فردی یادگیرندگان می تواند نقش واسطه ای در این رابطه ایفا کنند. این پژوهش با رویکردی تحلیلی به واکاوی تاثیر این عوامل می پردازد و نشان می دهد که چگونه می توان با به کارگیری راهبردهای مناسب، محیط های یادگیری مجازی را به گونه ای طراحی کرد که هم انگیزش تحصیلی را افزایش دهد و هم به بهبود عملکرد یادگیری بینجامد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، عملکرد یادگیری ، دانش آموزان ، مدارس ، یادگیری مجازی