بررسی بازخورد کلاسی در خودکارامدی دانش آموز

یکی از جنبه های مهم بازخورد کلاسی، تاثیر آن بر خودکارآمدی دانش آموزان است. خودکارآمدی، به عنوان باور دانش آموز به توانایی خود در انجام وظایف و دستیابی به اهداف آموزشی، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی ایفا می کند (حمیدی، ۱۳۹۸). بازخوردهای سازنده و مثبت می توانند این باور را در دانش آموزان تقویت کنند که قادر به بهبود عملکرد خود هستند. برای مثال، هنگامی که معلم به دانش آموزی که در حل یک مسئله ریاضی دچار مشکل شده است، بازخورد خاصی ارائه می دهد و او را به تلاش بیشتر تشویق می کند، دانش آموز احساس می کند که توانایی غلبه بر چالش ها را دارد. این نوع بازخورد نه تنها به دانش آموز کمک می کند تا خطاهای خود را اصلاح کند، بلکه اعتمادبه نفس او را برای مواجهه با مسائل پیچیده تر افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

بازدید علمی ، یادگیری تجربی ، یادگیری فعال ، مهارت های حل مسئله