چگونه توانستم انگیزه دانش آموزان کلاسم را برای شرکت فعال در کلاس های درس افزایش دهم؟

این پژوهش اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود میزان مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس انجام شده است. وضعیت موجود نشان دهنده سطح پایین انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان در درس علوم تجربی بود که منجر به کم رنگی مشارکت کلاسی، عدم پرسشگری و انفعال عمومی شده بود. پس از توصیف دقیق وضعیت موجود و تحلیل علل ریشه ای شامل روش های تدریس سنتی، فضای کلاس خشک، و فقدان ارتباط مطالب با زندگی واقعی، اهداف پژوهش شامل افزایش انگیزه درونی، بهبود تعامل کلاسی، و ارتقاء کیفیت مشارکت تعریف گردید. در راستای دستیابی به این اهداف، پنج راهکار آموزشی و تربیتی شامل استفاده از روش های یادگیری فعال (مانند حل مسئله و تدریس همتا)، فراهم آوردن فرصت های انتخابی، اجرای ارزشیابی تکوینی مثبت، ایجاد محیط کلاس مشارکتی و امن، و استفاده از تکنیک های بازی وارسازی (Gamification) به مدت هشت هفته اجرا شد. شواهد حاصل از مشاهدات، مصاحبه های هدفمند و اجرای آزمون های عملکردی نشان داد که پس از اجرای راهکارها، میزان مشارکت کلاسی، علاقه به یادگیری و کیفیت پرسشگری دانش آموزان به شکل محسوسی افزایش یافته است. نتایج این پژوهش تاکید می کند که تغییر رویکرد تدریس از معلم محوری به دانش آموزمحوری، با تکیه بر نظریه های انگیزش مانند خودتعیین گری (Self-Determination Theory)، می تواند به طور موثری محیط یادگیری را پویا و جذاب سازد.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، شرکت فعال ، کلاس های درس