تاثیر حمایت هیجانی معلم بر اضطراب ریاضی دانش آموزان ابتدایی

اضطراب ریاضی یکی از چالش های عمده ای است که دانش آموزان، به ویژه در مقطع ابتدایی، با آن روبرو هستند. این پدیده می تواند منجر به کاهش عملکرد تحصیلی، اجتناب از فعالیت های مرتبط با ریاضی و حتی تاثیرات منفی بر انتخاب های شغلی آینده شود. تحقیقات متعددی عوامل مختلفی را در شکل گیری و تشدید اضطراب ریاضی موثر دانسته اند که از جمله آن ها می توان به روش های تدریس، فشار زمان و انتظارات بالا اشاره کرد. با این حال، نقش حمایتی معلم در کاهش این اضطراب کمتر مورد بررسی جامع قرار گرفته است. هدف از این پژوهش مروری، بررسی تاثیر حمایت هیجانی معلم بر اضطراب ریاضی در دانش آموزان ابتدایی است. این مقاله با استفاده از روش مروری کتابخانه ای و تحلیل منابع معتبر علمی داخلی و خارجی، به تبیین مفهوم اضطراب ریاضی، تعریف حمایت هیجانی معلم و ارائه شواهد تجربی و نظری در خصوص ارتباط این دو متغیر می پردازد. یافته ها حاکی از آن است که حمایت هیجانی معلم، شامل همدلی، تشویق، ایجاد محیط یادگیری امن و پذیرا، و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان، می تواند به طور معناداری اضطراب ریاضی را کاهش داده و منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و نگرش مثبت به ریاضیات شود. در نهایت، با توجه به نتایج حاصل، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان، والدین، مسئولین آموزشی و پژوهش های آتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، حمایت هیجانی معلم ، دانش آموزان ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، محیط یادگیری