چگونه با ایجاد فضای امن و حمایتگر در کلاس، اعتمادبه نفس دانش آموزان در حل مسائل ریاضی را افزایش دادم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان در حل مسائل ریاضی از طریق ایجاد فضای امن و حمایتگر در کلاس انجام شد. مشکل اصلی که در پایه های هفتم تا دوازدهم مشاهده گردید، پایین بودن اعتمادبه نفس دانش آموزان، ترس از اشتباه و اجتناب از مشارکت فعال در حل مسائل ریاضی بود. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، یادداشت های روزانه، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، بازخورد مدیر و همکاران و بررسی تکالیف و فعالیت های کلاسی جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که ریشه های مشکل شامل تجربه های منفی قبلی، فضای عاطفی ناایمن کلاس، نگرش منفی به درس ریاضی و بازخوردهای نامناسب بود. برای حل مسئله، اقداماتی شامل ایجاد فضای امن و حمایتگر، بازخورد حمایتی فردی، تشویق به مشارکت فعال، تمرکز بر فرایند حل مسئله و فعالیت های گروهی طراحی و اجرا شد. گردآوری شواهد بعد از اجرای طرح نشان داد که دانش آموزان با اطمینان بیشتری در حل مسائل شرکت می کنند، اضطراب آنان کاهش یافته و تعاملات کلاسی بهبود یافته است. ارزیابی اثرات اقدام توسط مدیر، همکاران و والدین اعتبار یافته ها را تایید نمود. نتایج این اقدام پژوهی نشان می دهد که ایجاد فضای امن و حمایتگر در کلاس ریاضی، عامل موثری در افزایش اعتمادبه نفس و مشارکت فعال دانش آموزان است و می تواند به عنوان الگویی عملی برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس ، فضای امن ، مشارکت ، حل مسئله ، بازخورد حمایتی