تاثیر الگوریتم های شبکه اجتماعی بر اضطراب ، تمرکز وتصمیم گیری دانش آموزان

در سال های اخیر، رشد شبکه های اجتماعی و توسعه الگوریتم های پیچیده ارائه محتوا باعث شده این پلتفرم ها به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزمره دانش آموزان تبدیل شوند. الگوریتم های هوشمند توصیه گر در شبکه های اجتماعی طراحی شده اند تا بیشترین مشارکت کاربر را ایجاد کنند، اما این طراحی هدفمند می تواند پیامدهای قابل توجهی بر فرآیندهای شناختی و احساسی نوجوانان داشته باشد. پژوهش ها نشان می دهند که تعامل الگوریتمی با محتوا می تواند توجه و تمرکز دانش آموزان را کاهش دهد، اضطراب و مقایسه اجتماعی را تشدید کند و الگوهای تصمیم گیری آن ها را تحت تاثیر قرار دهد. ارائه مداوم محتواهای جذاب و تعاملی باعث افزایش وابستگی و چک کردن مکرر برنامه می شود که خود فشار روانی و اضطراب را افزایش می دهد و ممکن است بر توانایی تمرکز روی تکالیف تحصیلی اثر بگذارد. همچنین الگوریتم ها می توانند محتوای آسیب زا یا تحریکی را بیشتر به نوجوانان نشان دهند که باعث احساس ناتوانی در کنترل اطلاعات و افزایش نگرانی های ذهنی می گردد. این مقاله با تحلیل پژوهش های معتبر اخیر به بررسی ارتباط بین الگوریتم های شبکه های اجتماعی و اضطراب، تمرکز و تصمیم گیری دانش آموزان می پردازد و پیشنهادهایی برای بهبود تعامل دانش آموزان با فضای دیجیتال ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

الگوریتم های شبکه اجتماعی ، اضطراب ، تمرکز ، تصمیم گیری ، دانش آموزان