بررسی رابطه سبک های دلبستگی دانش آموزان به مدرسه و دوستانشان و تاثیر آن بر کاهش علائم افسردگی در آنها

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی دانش آموزان به مدرسه و دوستان و تاثیر آن بر کاهش علائم افسردگی در آنان بود. این پژوهش با روش توصیفی همبستگی انجام شد و جامعه آماری آن را دانش آموزان مقطع سبک های دلبستگی، مقیاس دلبستگی به مدرسه و دوستان و پرسشنامه افسردگی دانش آموزان بود.یافته های پژوهش نشان داد بین سبک دلبستگی ایمن به مدرسه و دوستان با علائم افسردگی دانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود دارد، به گونه ای که افزایش دلبستگی ایمن با کاهش علائم افسردگی همراه است. در مقابل، سبک های دلبستگی ناایمن (اجتنابی و دوسوگرا/اضطرابی) با افزایش علائم افسردگی رابطه مثبت و معنادار نشان دادند. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن بود که دلبستگی به مدرسه و دوستان به طور معناداری قادر به پیش بینی میزان علائم افسردگی در دانش آموزان است. در مجموع، نتایج این پژوهش بر اهمیت نقش روابط دلبستگی ایمن در محیط مدرسه و شبکه دوستان در ارتقای سلامت روان دانش آموزان و کاهش علائم افسردگی تاکید دارد. بر این اساس، طراحی برنامه های مداخله ای مبتنی بر تقویت احساس تعلق به مدرسه و بهبود کیفیت روابط دوستانه می تواند گامی موثر در پیشگیری و کاهش مشکلات افسردگی در دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، دلبستگی به مدرسه ، دلبستگی به دوستان ، افسردگی ، دانش آموزان