الگوی ارتباطی نوین در تکنولوژی های آموزشی و تاثیر آن بر شکل گیری تفکر نقادانه

تحولات سریع در عرصه فناوری های آموزشی، الگوهای ارتباطی مبتنی بر تعامل و مشارکت را در محیط های یادگیری دگرگون ساخته است. این مقاله به بررسی تاثیر الگوی ارتباطی نوین در فناوری های آموزشی بر شکل گیری تفکر نقادانه در دانش آموزان می پردازد. در شرایطی که نظام های آموزشی با چالش های پیچیده ای در عصر انفجار اطلاعات مواجه هستند، پرورش مهارت های تفکر نقادانه به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل شده است. فناوری های آموزشی نوین با ویژگی هایی چون چندرسانهای بودن، تعاملی بودن و امکان بازخورد فوری، امکان ایجاد ارتباطات آموزشی پویا و تامل برانگیز را فراهم کرده اند. یادگیری مشارکتی آنلاین، جوامع مجازی یادگیری و کلاس های معکوس نمونه هایی از این الگوهای ارتباطی نوظهور هستند که می توانند فضای مناسبی برای پرورش تفکر تحلیلی، استدلال منطقی و قضاوت منصفانه ایجاد کنند. با این حال، تغییر از الگوهای ارتباطی سنتی به شیوه های نوین چالش های خاص خود را به همراه دارد. میزان اثربخشی این فناوری ها در پرورش تفکر نقادانه به عواملی همچون طراحی آموزشی مناسب، نقش تسهیل گر معلمان و آمادگی شناختی دانش آموزان بستگی دارد. این مقاله به تحلیل این مسئله می پردازد که چگونه می توان از ظرفیت های ارتباطی فناوری های آموزشی در جهت تقویت مولفه های تفکر نقادانه مانند تحلیل، ارزیابی و استنباط استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

الگوی ارتباطی نوین ، فناوری های آموزشی ، تفکر نقادانه ، یادگیری مشارکتی ، تحول شناختی