تحلیل نقش آموزش شیوه های خلاقانه ی تفکر در ارتقای موفقیت تحصیلی در مدارس ابتدایی

در دنیای پیچیده و متحول امروز، نظام های آموزشی با مسئله ای اساسی در زمینه ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی روبه رو هستند. این پژوهش به تحلیل نقش آموزش شیوه های خلاقانه تفکر در ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. دوره ابتدایی به عنوان سنگ بنا و اساس شکل گیری مهارت های شناختی و تحول فکری کودکان، از حساسیت ویژه ای برخوردار است و توجه به شیوه های نوین آموزشی در این مقطع می تواند تاثیری ماندگار بر روند یادگیری دانش آموزان بگذارد. پژوهش های متعددی نشان داده اند که استفاده از شیوه های خلاقانه در آموزش می تواند زمینه ساز تحولی بنیادین در فرآیند یاددهی-یادگیری باشد. با این حال، نظام های آموزشی سنتی اغلب از به کارگیری روش های تدریس خلاق در مدارس ابتدایی غفلت می کنند. این در حالی است که آموزش شیوه های خلاقانه تفکر در این مقطع تحصیلی نه تنها موجب تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان می شود، بلکه می تواند تاثیر شگرفی بر پیشرفت درسی آنان داشته باشد. این مقاله مروری، به بررسی این مسئله می پردازد که چگونه می توان از طریق آموزش شیوه های خلاقانه تفکر، به ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی کمک کرد. در این راستا، به تحلیل رابطه میان پرورش تفکر خلاق و مولفه های مختلف موفقیت تحصیلی ازجمله پیشرفت درسی، انگیزه یادگیری و مهارت های حل مسئله پرداخته می شود. همچنین، چالش های پیشروی آموزگاران و مدارس ابتدایی در اجرای این شیوه ها مورد توجه قرار می گیرد. تمرکز اصلی این پژوهش بر آن است تا با بررسی نظام مند پژوهش های موجود، چارچوبی موثر برای تلفیق شیوه های خلاقانه تفکر در برنامه های درسی و فرآیندهای آموزشی دوره ابتدایی ارائه دهد. این چارچوب می تواند مبنایی برای آموزگاران و دست اندرکاران آموزشی باشد تا با به کارگیری روش های نوین، گامی بلند در جهت ارتقای کیفیت آموزش و موفقیت تحصیلی دانش آموزان بردارند.

کلیدواژه ها:

شیوه های خلاقانه تفکر ، موفقیت تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، پیشرفت درسی ، آموزش خلاق