عوامل موثر بر انتخاب استراتژی های یادگیری موثر در ارتقا عملکرد فراگیران زبان انگلیسی در ایران

یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در ایران، تحت تاثیر عوامل گوناگون شناختی، فردی، آموزشی و اجتماعی قرار دارد. انتخاب استراتژی های یادگیری موثر نقش تعیین کننده ای در ارتقای عملکرد فراگیران زبان انگلیسی ایفا می کند. پژوهش ها نشان می دهند که آگاهی فراگیران از انواع استراتژی های یادگیری و نحوه به کارگیری آن ها می تواند به بهبود مهارت های زبانی، از جمله خواندن، نوشتن، شنیدن و گفتار منجر شود. از جمله عوامل موثر بر انتخاب این استراتژی ها می توان به انگیزش یادگیری، نگرش نسبت به زبان انگلیسی، سبک های یادگیری، خودتنظیمی و میزان خودکارآمدی اشاره کرد. همچنین نقش معلم، شیوه های تدریس، فضای آموزشی و استفاده از فناوری های نوین آموزشی در هدایت فراگیران به سمت استراتژی های موثر انکارناپذیر است. متغیرهای فرهنگی و اجتماعی، از جمله انتظارات خانواده و جامعه نسبت به یادگیری زبان انگلیسی، نیز در این فرایند تاثیرگذار هستند. سطح زبان، سن، جنسیت و تجربه های قبلی یادگیری زبان از دیگر عوامل تعیین کننده در انتخاب استراتژی ها به شمار می آیند. در نظام آموزشی ایران، محدودیت های برنامه درسی و تاکید بر آزمون محوری می تواند مانعی برای استفاده خلاقانه از استراتژی های یادگیری باشد. با این حال، آموزش هدفمند استراتژی های یادگیری و تقویت مهارت فراشناختی فراگیران می تواند به ارتقای عملکرد زبانی و افزایش استقلال یادگیرندگان منجر شود. در نهایت، شناسایی عوامل موثر بر انتخاب استراتژی های یادگیری می تواند راهگشای برنامه ریزی آموزشی موثرتر و بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در ایران باشد.

کلیدواژه ها:

استراتژی های یادگیری ، زبان انگلیسی ، عملکرد فراگیران ، عوامل موثر ، آموزش زبان در ایران ، انگیزش یادگیری