ویژگی های معلمان اثربخش

مشاهده واقعیت نظام آموزش و پرورش و تجربه دانش آموزان نشان دهنده آن است که در شرایط یکسان امروز ایران معلمان عملکردهای متفاوتی دارند برخی در تدریس از روشهای نوین حرفه ای و برخی از روشهای سنتی ناکارآمد استفاده می کنند برخی روشهای تربیتی مبتنی بر دانش روانشناسی و برخی روشهای قدیمی تنبیه و پاداش را برای تغییر رفتار دانش آموزان بکار می گیرند برخی معلمان در برقراری رابطه انسانی با دانش آموزان موفق و برخی شکست می خورند، برخی از معلمان در دانش آموزان انگیزه یادگیری ایجاد میکنند و برخی موفقیت چندانی حاصل نمی کنند. این تفاوتها نشان می دهد در شرایط یکسان معلمانی هستند که بیش از همکاران خود حرفه ای تدریس و تربیت میکنند و در حرفه خود اثر بخش هستند. مسئله مهم این است که در حال حاضر با وجود معلمان حرفه ای و شایسته هنوز مجموعه مدونی از ویژگی های تدریس حرفه ای چنین معلمانی در نظام راهبری و بخش ستادی نظام آموزشی مبتنی بر تجربه های واقعا موجود آن معلمان کارآمد وجود ندارد. بیشتر کتابهای موجود یا ترجمه از زبان و فرهنگ سایر کشورها و یا تجربه های فردی یک معلم هستند. از طرف دیگر اگرچه سرگروه های آموزشی رشته تدریس های مختلف به عنوان راهبران و ناظران آموزشی هر ناحیه یا منطقه شناخت نسبی از معلمان موفق و موثر حوزه خود دارند .ضرورت ارائه الگوهای عملی و قابل اجرا برای تدریس اثر بخش بر اساس زیست بوم ایران ایجاب میکند پژوهشی در شیوه عمل معلمان اثر بخش کنونی اجرا شده و نتایج آن در اختیار معلمان و به ویژه نومعلمان قرار گیرد. تا راهنمای عملی برای تدریس و تربیت حرفه ای آنها در شغل معلمی باشد.

کلیدواژه ها:

معلم اثربخش ، دانش آموز ، مدرسه