راهبردهای اثر بخش برای مدیریت رفتارهای چالشی دانش آموزان در کلاس پر جمعیت

مدیریت رفتارهای چالشی دانش آموزان در کلاس های پرجمعیت از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی و معلمان به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر بررسی راهبردهای اثربخش مدیریت رفتارهای چالشی دانش آموزان در کلاس های پرجمعیت و تبیین نقش راهبردهای پیشگیرانه در کاهش این رفتارها بود. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی و کمی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقطع متوسطه اول و نمونه ای به حجم ۱۲۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی محتوایی آن با نظر خبرگان تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۰/۸۷) مناسب ارزیابی شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد رفتارهایی مانند بی نظمی و بی توجهی شایع ترین رفتارهای چالشی در کلاس های پرجمعیت هستند و بین استفاده از راهبردهای پیشگیرانه و کاهش رفتارهای چالشی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین معلمان با سابقه تدریس بیشتر، اثربخشی بالاتری در مدیریت رفتارهای دانش آموزان نشان دادند. بر اساس یافته ها، تاکید بر راهبردهای پیشگیرانه، تعامل مثبت و آموزش مهارت های مدیریت کلاس می تواند نقش مهمی در بهبود فضای یاددهی–یادگیری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رفتارهای چالشی دانش آموزان ، کلاس های پرجمعیت ، راهبردهای پیشگیرانه ، اثربخشی تدریس