بررسی ارتباط مدیریت اجرایی مدرسه با نظم آموزشی و پیشرفت تحصیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط مدیریت اجرایی مدرسه با میزان نظم آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. مسئله اصلی تحقیق، تبیین نقش و تاثیر عملکرد مدیران اجرایی مدارس در ایجاد محیطی منظم و تسهیل کننده فرآیند یاددهی یادگیری و ارتقای نتایج تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل مدیران، معاونان اجرایی و آموزشی و معلمان مدارس ابتدایی می باشد. نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد مدیریت اجرایی، نظم آموزشی و پیشرفت تحصیلی بود که روایی و پایایی آن ها تایید گردید. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی و از طریق نرم افزارهای آماری تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد بین مدیریت اجرایی مدرسه و نظم آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که بهبود عملکرد مدیریت اجرایی می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم موجب افزایش نظم آموزشی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود. در مجموع، نتایج پژوهش بر اهمیت نقش مدیران اجرایی در برنامه ریزی، سازمان دهی، نظارت و ایجاد محیطی منظم و انگیزشی در مدرسه تاکید دارد و نشان می دهد توجه به تقویت مهارت های مدیریتی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و نتایج تحصیلی منجر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت اجرایی مدرسه ، نظم آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، کیفیت آموزش