تحلیل مقایسه ای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کلاس حضوری و مجازی

پیشرفت تکنولوژی و تغییرات ناشی از بحران های جهانی، نظام های آموزشی را با چالشی اساسی برای انتخاب میان کلاس های حضوری و مجازی مواجه ساخته است. هدف اصلی این مقاله، تحلیل مقایسه ای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در این دو بستر آموزشی و شناسایی نقاط قوت و ضعف هر یک است. این مطالعه با روش توصیفی-مروری و با استفاده از شیوه کتابخانه ای انجام شده است. داده های مورد نیاز از طریق بررسی منابع معتبر علمی، مقالات پژوهشی، کتب مرجع و گزارش های آماری داخلی و خارجی گردآوری، سپس با تحلیل محتوای کیفی مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته های مقاله نشان می دهد که کلاس های حضوری به دلیل ایجاد تعامل مستقیم و چهره به چهره، امکان نظارت دقیق معلم و تقویت مهارت های اجتماعی، در ایجاد یادگیری عمیق و پایدار و حفظ سلامت روان دانش آموزان برتری دارند. در مقابل، آموزش مجازی با ارائه انعطاف پذیری زمانی و مکانی بالا و امکان شخصی سازی محتوا، برای دانش آموزان خودانگیخته و مناطق محروم فرصت های برابری را فراهم می کند؛ اما نیازمند سطح بالایی از خودنظم دهی است و عدم آن می تواند منجر به افت تحصیلی شود. همچنین، بررسی ابعاد روانشناختی حاکی از آن است که اگرچه آموزش مجازی برای برخی افراد کاهش استرس را به همراه دارد، اما انزوای اجتماعی ناشی از آن می تواند به سلامت روان اکثریت دانش آموزان آسیب برساند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، آموزش حضوری ، آموزش مجازی ، یادگیری ترکیبی ، سلامت روان ، خودنظم دهی