نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در کلاس اول

هدف اصلی این مقاله، بررسی و تبیین نقش بازی های آموزشی در فرآیند یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دانش آموزان کلاس اول ابتدایی است. روش تحقیق در این مطالعه به صورت توصیفی و از نوع مروری بوده و گردآوری اطلاعات با استفاده از روش کتابخانه ای و با مراجعه به منابع معتبر علمی، مقالات، پایان نامه ها و کتب مرتبط با روان شناسی رشد و آموزش ریاضی انجام شده است. در این فرآیند، یافته های پژوهش های پیشین استخراج و به صورت نظام مند تحلیل و دسته بندی گردیدند. یافته های مقاله نشان داد که بازی های آموزشی با ارائه بسترهای عینی و حسی، نقش کلیدی در درک مفاهیم انتزاعی ریاضی ایفا می کنند و به کودکان کمک می کنند تا با استفاده از ابزارهای دست ساز و فعالیت های عملی، نمادهای ریاضی را به درستی درک کنند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که این بازی ها با ایجاد فضایی شاد و بدون استرس، اضطراب ریاضی را به طور قابل توجهی کاهش داده و انگیزه درونی و عزت نفس تحصیلی دانش آموزان را ارتقا می دهند. علاوه بر ابعاد عاطفی، بازی ها در توسعه مهارت های شناختی نظیر توجه، تمرکز، تفکر منطقی و حل مسئله موثر عمل می کنند و با تقویت تعاملات اجتماعی، مهارت های همکاری و کار گروهی را در کودکان پرورش می دهند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ریاضی ، کلاس اول ابتدایی ، مهارت های شناختی ، انگیزه تحصیلی