شناسایی بسترهای تحقق رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی

این مقاله پیشنهاد تحقیق، بسترهای تحقق رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی ایران را به عنوان یکی از ارکان کلیدی بهبود کیفیت آموزش بررسی می کند. با توجه به چالش های موجود مانند کمبود آموزش های تخصصی برای مدیران مدارس، عدم هماهنگی بین سیاست های ملی و اجرای عملی، و تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی، این پژوهش به دنبال شناسایی عوامل موثر بر رهبری آموزشی در سیستم آموزشی ایرانی است. روش شناسی پیشنهادی شامل مطالعه ادبیات، مصاحبه با مدیران مدارس و تحلیل موردی از مدارس موفق است. نتایج انتظاری این تحقیق، ارائه چارچوبی عملی برای تقویت رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی با توجه به شرایط ایرانی خواهد بود. این مطالعه می تواند به سیاست گذاران، مدیران مدارس و توسعه دهندگان برنامه های آموزشی در طراحی سیاست های موثر کمک کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، مدارس ابتدایی ، بسترهای تحقق ، مدیریت آموزشی ، سیاست گذاری آموزشی ، ایران