اثر بخشی روش های آموزش فرد محور بر انگیزه یادگیری دانش آموزان استثنایی

پژوهش حاضر با هدف مرور و تحلیل نظام مند مطالعات انجام شده درباره اثربخشی روش های آموزش فردمحور بر انگیزه یادگیری دانش آموزان استثنایی انجام شده است. آموزش فردمحور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با تاکید بر تفاوت های فردی، نیازها، توانمندی ها و علایق یادگیرندگان، تلاش می کند شرایطی انعطاف پذیر و متناسب با ویژگی های هر دانش آموز فراهم سازد. از آن جا که دانش آموزان استثنایی به دلیل محدودیت ها یا تفاوت های شناختی، هیجانی و رفتاری، بیش از سایر دانش آموزان در معرض افت انگیزه یادگیری قرار دارند، بررسی کارآمدی این رویکرد از اهمیت ویژه ای برخوردار است.در این مطالعه مروری، پژوهش های داخلی و خارجی منتشرشده در حوزه آموزش فردمحور، برنامه های آموزشی انفرادی و انگیزه یادگیری دانش آموزان استثنایی مورد بررسی و تحلیل محتوایی قرار گرفته اند. نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که استفاده از روش های آموزش فردمحور، از جمله طراحی برنامه آموزشی انفرادی، تنظیم اهداف شخصی سازی شده، ارائه بازخورد مستمر و توجه به علایق و توانایی های دانش آموز، تاثیر مثبتی بر افزایش انگیزه درونی، احساس خودکارآمدی، مشارکت فعال و علاقه مندی به یادگیری در این گروه از دانش آموزان دارد.در مجموع، یافته های این پژوهش مروری حاکی از آن است که آموزش فردمحور می تواند به عنوان رویکردی اثربخش در ارتقای انگیزه یادگیری و بهبود کیفیت فرایند آموزشی دانش آموزان استثنایی مورد توجه معلمان، متخصصان آموزش ویژه و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش فردمحور ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان استثنایی ، آموزش ویژه ، تفاوت های فردی