تاثیر آموزش مبتنی بر بازی سازی (Gamification) بر درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش مبتنی بر بازی سازی یا Gamification به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی، با بهره گیری از مکانیزم های بازی در فرآیند یاددهی و یادگیری، توانسته است توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کند. هدف این مطالعه بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی سازی بر درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی بود. روش تحقیق از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انتخاب شد. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز پایه پنجم ابتدایی بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مبتنی بر بازی سازی قرار گرفت و گروه کنترل روش سنتی آموزش را دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه درگیری تحصیلی و آزمون یادگیری عمیق بود که از اعتبار و پایایی لازم برخوردار بودند. یافته ها نشان دادند که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، سطح بالاتری از درگیری تحصیلی نشان دادند. همچنین، آموزش مبتنی بر بازی سازی باعث تقویت یادگیری عمیق و توانایی تحلیل، کاربرد و انتقال مفاهیم آموخته شده شد. نتایج حاکی از آن بود که بازی سازی می تواند انگیزه و مشارکت دانش آموزان را در فرآیند یادگیری افزایش دهد. این روش، فضای تعاملی و جذاب برای یادگیری فراهم می کند و یادگیری صرفا حفظی را به یادگیری معنادار تبدیل می نماید. پژوهشگران و معلمان می توانند با به کارگیری اصول بازی سازی، کیفیت آموزش و نتایج یادگیری را ارتقا دهند. همچنین، ایجاد چالش ها، امتیازدهی و رقابت های دوستانه در کلاس، به افزایش انگیزه و تعهد دانش آموزان کمک می کند.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، Gamification ، درگیری تحصیلی ، یادگیری عمیق ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال